DIPLOMADO+INGLÉS

__Class April 21st.__



Actividades en línea 1) Práctica del tema "Greetings" en el siguiente link, resuelve el crucigrama http://inenglish.pe/e-learning/aula/socializing-greetings-exercises.htm

2) Práctica del verbo "to be" en los siguientes links, resuelve los ejercicios

http://www.eclecticenglish.com/grammar/PresentSimpleToBe1A.html http://www.eclecticenglish.com/grammar/PresentSimpleToBe1B.html http://www.eclecticenglish.com/grammar/PresentSimpleToBe1C.html

3) Práctica de preguntas para pedir información personal, escucha y anota información del video para llenar la tabla del documento word que se anexa al final, envía el archivo lleno por e-mail

https://www.youtube.com/watch?v=h39W6dYyxp4 https://www.youtube.com/watch?v=jXVujrUF9F0 https://www.youtube.com/watch?v=KOpdYMaoeVk https://www.youtube.com/watch?v=PJcTcxg8HR0 https://www.youtube.com/watch?v=F-u7ymBoBW4



4) Elabora un mapa conceptual de los siguientes videos y envíalos por e-mail

https://www.youtube.com/watch?v=vNy4xYiG7q8 https://www.youtube.com/watch?v=ZczyV8LVbjs https://www.youtube.com/watch?v=v2mXRzo0Q58

FECHA LÍMITE DE ENVÍO: 4 de mayo a la medianoche. Correo: corona70esperanza@hotmail.com

__Clase 5 de mayo__

Estas son las diapositivas usadas en clase

Tarea: Llevar impresos estos archivos

Presentación en equipos sobre una localidad elegida por el equipo, en inglés. Puede ser en video, o bien en diapositivas. Enviar antes de jueves. Esta es la rúbrica con la cual serán evaluados en su presentación 91-100 || Bien 80-90 || Regular 60-79 || Insuficiente 59 y menos || Ponderación ||
 * |||||||| Rúbrica para evaluar PRESENTACIÓN ORAL ||  ||
 * Categoría || Muy bien
 * Seguimiento del Tema || Presenta de forma jerárquica y ascendente los temas a tratar. Los ejemplos se presentan en el contexto del tema todo el tiempo. || Presenta de forma jerárquica y ascendente los temas a tratar. Los ejemplos no siempre pertenecen al contexto del tema. || Presenta de forma jerárquica y ascendente los temas a tratar. No presenta ejemplos || Los temas se presentaron de forma desordenada y sin ejemplos. || 12% ||
 * Apoyo || Utiliza eficazmente los apoyos visuales que demuestran comprensión, trabajo/creatividad del tema. || Utiliza apoyos visuales aunque su uso no demuestra la comprensión total del tema. || Utiliza apoyos visuales que tienen poca relación con la comprensión del tema. || No usa apoyo visuales o los apoyos escogidos no corresponden al tema. || 12% ||
 * Volumen || El volumen es suficientemente alto para ser escuchado por todos los miembros de la audiencia durante toda la presentación. || El volumen tiene altibajos durante la presentación, lo que provoca que los miembros más alejados de la audiencia no escuchen claramente. || Los miembros más alejados de la audiencia requieren al presentador de forma frecuente el aumento del volumen de su voz para ser escuchado. || El volumen es débil, la audiencia escucho con dificultad la exposición. || 16% ||
 * Vocabulario || Utiliza el vocabulario apropiado para el tema, facilita la comprensión de términos definiendo las palabras que podrían ser nuevas para la audiencia. || Utiliza el vocabulario apropiado para el tema, aunque no facilita la comprensión de todos los términos porque no define algunos que podrían ser nuevos para la audiencia. || Utiliza el vocabulario apropiado para el tema, sin embargo no facilita la comprensión de todos los términos porque no define los que son nuevos para la audiencia. || No utiliza el vocabulario apropiado para el tema. || 12% ||
 * Comprensión del tema || Contesta con precisión las preguntas planteadas sobre el tema por sus compañeros de clase y/o profesor. || Puede contestar con precisión contestar la mayoría de las preguntas planteadas sobre el tema por sus compañeros de clase y/o profesor. || Contesta unas pocas preguntas planteadas sobre el tema por sus compañeros de clase y/o profesor. || No puede contestar las preguntas planteadas sobre el tema por sus compañeros de clase y/o profesor. || 20% ||
 * Transmisión de la información || Sus ideas son fundamentadas e interesantes. Destaca por su claridad al comunicar sus razonamientos y/o sentimientos. || Tiene algunas dificultades para expresar sus ideas con fundamento, lo que en ocasiones no las hace interesantes. Aun así logra tener claridad al comunicar sus razonamientos y/o sentimientos || Sus dificultades para expresar sus ideas con fundamento, son evidentes aunque logra atraer la atención al comunicar sus razonamientos y/o sentimientos || Sus dificultades para expresar sus ideas son evidentes y no despiertan la atención de la audiencia || 16% ||
 * Uso del tiempo || 12 Utiliza el tiempo adecuadamente y logra discutir todos los aspectos de su trabajo. || Utiliza el tiempo adecuadamente pero al final tiene que cubrir algunos tópicos con prisa || Confronta problemas con el tiempo: no utiliza todo el tiempo disponible o no logra terminar la exposición del tema || Termina su exposición en un tiempo breve o bien exagera en el uso del tiempo asignado para terminar con la exposición del tema || 12% ||

__Clase del 19 de mayo__ Actividad por equipo: prepositions of place / fotografías por equipo en whatsapp TAREA FOTOCOPIAS

__Clase del 26 de mayo__ http://www.eclecticenglish.com/grammar/PresentSimpleToBe1A.html Actividad por pareja: how often do you _____? y at what time do you _________? /diálogo en whatsapp TAREA FOTOCOPIAS